نقدی بر ارشدهای نوظهور غیر آکادمیک پرستاری

چندی است که در برخی بیمارستان‌های دانشگاهی تهران پرسنل پرستاری بدون آزمون و گذر از کنکور ارشد در رشته‌های پرطرفدار پرستاری با پرداخت مبالغی آموزش می‌بینند که این موضوع به اعتراض برخی فارغ‌التحصیلان منجر شده است یکی از  پرستاران فارغ‌التحصیل دانشگاه علوم پزشکی تهران که هم‌اکنون در حال گذراندن دوره طرح نیروی انسانی برای مجاز شدن جهت ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد است نسبت به این موضوع نقدی دارد و در نوشتاری موضوعاتی را عنوان کرده است.

به گزارش پایگاه خبری نظام پرستاری تهران، متن نوشتار به شرح ذیل است:

پروژه‌ی اعطای مدرک کارشناسی  ارشد پرستاری دانشگاه تهران که پیشتر در اوایل دهه نود مطرح شده بود، در آن زمان، با اعتراضات وسیع جامعه‌ی دانشجویی و آکادمیک پرستاری متوقف شد.  کسب مدرک کارشناسی ارشد دانشگاه علوم پزشکی تهران  در ۳ گرایش برتر این رشته، شامل پرستاری مراقبت‌های ویژه، داخلی جراحی و مدیریت پرستاری، بدون شرکت در آزمون کنکور، این روزها تحت عنوان «کارشناسی ارشد ناپیوسته رشته دوره توانمندسازی سطح  ارشد پرستاری ضمن خدمت» در سکوت خبری در حال اجراست.

اجرای این طرح بدون رقابت در آزمون کنکور جهت منتخب شدن برای ادامه تحصیل علاوه بر ضربه زدن به ماهیت آکادمیک پرستاری نوین و ترویج مدرک گرایی بدون انگیزه ارتقا علمی  جهت ادامه تحصیل مضراتی را به دنبال خواهد دارد که در ادامه بدان پرداخته خواهد شد.

براساس این طرح کارشناسان پرستاری شاغل در بیمارستان‌های دانشگاهی علوم پزشکی تهران بدون شرکت در آزمون کارشناسی ارشد، در سه گرایش ارشد پرستاری نامبرده قادر به اخذ مدرک کارشناسی ارشد می‌باشند. گفته می‌شود هدف از این طرح ارتقا سطح علمی پرستاران شاغل در بیمارستان‌ها  است و اعتبار این مدرک‌های نوظهور تنها در سیستم دانشگاه تهران قابل استناد است. بر اساس گفته‌های ریاست دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران در نشست دانشجویی با دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشکده متولی این طرح نبوده و این طرح از طریق دانشگاه در دست اجراست. با این حال هنوز مستندات شفافی از چگونگی شکل‌گیری مجوز این طرح در دسترس نیست.

پرسش‌های متعددی با توجه به رویکرد مطرح شده معاونت درمان ، برای توجیه ! این طرح مطرح می‌شود که از آن جمله می‌توان به موارد چند اشاره کرد.آیا ارتقا سطح علمی کارشناسان پرستاری شاغل در بیمارستان‌ها(در هر رده و با هر سابقه‌ای )تنها با «اخذ مدرک کارشناسی ارشد (دانشگاه سراسری)» میسر خواهد بود ! و برگزاری کلاس‌ها، کارگاه‌ها و دوره‌های بازآموزی پاسخگوی مرتفع کردن این نیاز نخواهد بود؟ کدامین سیستم پاسخگوی تضییع حقوق دانشجویانی خواهد بود، که با کسب رتبه‌های برتر کنکور سراسری به تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد این گرایش‌ها می‌پردازند؟ چگونه  مدرک‌گرایی، که از مفاسد بارز علم‌آموزی است در اولین و برترین مرکز آکادمیک آموزش عالی پرستاری ترویج داده می‌شود؟ تغییرات ایجاد شده در سطح حقوق دریافتی پرستاران با کسب مدرک بالاتر و البته با زحمت کمتر نسبت به نخبگان تحصیلات تکمیلی موضوعیست که خود پاسخی به چرایی اعتراضات نسبت به اینگونه مدرک‌گرایی‌هاست.

با توجه به موارد فوق ادامه یافتن اجرایی شدن این طرح که پیشتر با اعتراضات جامعه آکادمیک پرستاری و دانشجویان مسکوت مانده بود، نه تنها به ارتقا سطح علمی پرستاران کمکی نخواهد کرد بلکه زمینه‌ساز تنزل تحصیلات تکمیلی آکادمیک در آینده‌ای نه چندان دور خواهد شد.

انتهای پیام